资源介绍

《足球——用脚内侧带球》教学设计

1、设计思路：

本课设计以《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念。随着校园足球在全国中小学积极有效开展，我也将利用体育课堂教学，为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发学生对足球的兴趣，让他们体验足球第一手。它给学生带来欢乐，培养学生勇敢、不甘落后、团结协作的集体精神。

2.教材分析：

足球是小学体育课的必修课本之一。它是一项集体性、竞技性、趣味性的运动。它对小学生的身体素质训练和意志素质教育具有重要作用。

本课教学内容是足球——脚内侧带球技术。是足球运动的主要基本技术之一，也是小学体育考试中足球“绕杆带球”技术的重要组成部分。因此，本课重点学习脚内带球技术，让学生掌握脚内带球动作的要领，提高学生控制和支配足球的能力，同时为以后打下良好的基础。技术学习和终身运动。

3、学生情况分析：

小学生正处于身体发育的早期阶段，身体素质还有很大的提升空间。他们思维活跃、主动、模仿能力强。然而，这个阶段的学生学习注意力不是很集中。因此，在课堂教学中，教学内容必须循序渐进、深入开展，充分发掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用。为此，我采用游戏导入法、讲解示范法、小组练习法、合作竞赛法等教学方法，通过以上方法，让学生主动参与课堂教学，边玩边学，在实践中实践。游戏和竞赛，从而更好地完成课堂教学。目标任务。

4、教学目标：

1、认知目标：学生初步掌握用脚内侧运球的技术。

2.技能目标：通过学习足内侧带球技术要领，提高学生控制足球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢果断的意志品质和团结协作的班级集体荣誉感。

五、教材的重点和难点：

重点：脚部及接触足球部位的推拉动作。

难点：腿部力量与跑步速度的协调。

六、教学流程：

(1).开始部分（5分钟）

1、课堂常规：体教委集合队伍，清点人数，向师生问好，宣布本节课教学内容，安排学员。

(2) 准备部分（10分钟）

1、体育委员带队绕操场慢跑三圈（3分钟）。要求是：慢跑时速度均匀、口号响亮、步调一致。

2.游戏介绍（7分钟） 游戏名称：猴子偷西瓜

游戏方法：将学生分成人数相等的四队。站在起跑线后面的纵队中。每队间隔2米。在每队正前方10米处放置一个标志管作为转折点标记。每队以半蹲姿势排列，大腿间夹着足球。

游戏规则：老师一声令下，各队领队立即持球向前跑，跑到转折点，绕过标志管，然后跑回自己的队伍。把球交给第二个人，以此类推，直到最后一个人完成。 ，最先完成比赛的队伍获胜。

通过游戏，学生可以培养学生对足球的兴趣，进一步热身，活跃课堂气氛，为基础内容做好充分准备。

（3）基础部分（20分钟）学习脚内侧带球技术：

动作要领：运球时，支撑脚稍微向前迈出一步，踩在球的正面和侧面，膝关节微曲，上身前倾并向内转。当你的身体向前移动时，抬起运球的脚，用脚内侧推动球的中后部。当改变方向时，通常用双脚交替移动球。

首先，老师讲解并演示脚内侧带球的要领，学生分组模仿无球脚内侧带球的技术动作（练习3分钟，老师强调动作要点）。

第二步，组织学生进行直线带球练习，分男女两组：利用足球场的两条边线，两侧各站一组男女学生。这有利于学生互相观察、互相学习。同时，教师可以及时纠正练习中的错误行为；然后让优秀学生进行示范动作，激发学生的学习兴趣。

最后，老师组织了一次教学比赛：全班分成两组（每组男女生相同），分成纵队。各队第一人用脚内侧直线带球到30米外的标记处，然后转身将球带回起点。两人接住球后，重复动作，直到小组中最后一个人完成。

竞赛要求：

(1) 学生必须在第二人运球之前将球带回起点。

（2）每位同学必须认真竞争，不到最后决不放弃。

（3）哪一组用时少，哪组获胜。

（4）注意安全，防止受伤。

通过比赛，学生脚内侧带球技术的熟练程度和控制足球的能力得到进一步巩固和提高。同时培养学生勇敢、果断、不甘落后，以及团结、密切合作的团队精神。

(4) 结束部分（5分钟）

1、体育委员召集全队及学员领取装备。

2、学生在老师的指导下，通过音乐进行放松练习。目的是帮助学生消除肌肉疲劳，恢复身心。

3、首先学生分组进行自我评价，然后教师总结学生本节课的学习情况。

4、再见老师、同学们。

教学反思

本节课结束后，从教学目标的实现情况来看，本节课基本达到了课前的预期效果。我认为玩耍是孩子的天性。学生喜欢体育课的第一个直接原因是他们在体育课上享受乐趣。他们认为玩是体育课的主旋律。确实，体育课如果失去了这一点，孩子就不会喜欢甚至讨厌体育课。因此，我努力让学生在玩中学习，在玩中实践，在玩中得到乐趣，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的领导者。下面我对本课的教学进行反思：

1.在教学内容的安排上。本课的教学内容是足球——脚内侧带球技巧。在课前准备部分，我给学生们介绍了这节课的内容，明确了学习目标和要求。教学内容上没有问题，但是男生和女生的兴趣爱好有很大不同，这直接体现在上课的过程中。一开始，女孩们觉得运球很好玩，兴趣浓厚，就都参加了练习。但后来，有些女生明显失去了兴趣，缺乏热情。因此，在以后的课堂上，我们应该更多地考虑女生的兴趣爱好，进行分组教学。分组时还要注意学生水平相当于一组。这样安排的效果更加显着。

2.在教学过程的组织上。首先，在阵型上打破规则。传统的队形是水平排列的四排，并以体操队形展开。然而，学生们的练习成绩却不太好。例如，练习运球时，学生只能看到相邻的球员。练习对球运动的效果没有相互比较。如果让几个学生一起练习，喜欢踢足球的可以一起练习，差点就跟老师一起练习，同时也可以互相教学、互相学习。彼此。这样的练习效果比较好。这个阵法在以后还是值得利用的。其次，教学方法要灵活。教师在课堂上通常采用解释和演示的方法。有时有些学生上课注意力不集中，不明白动作要领。学生很难正确学习动作。如果给出一个用脚内侧运球的图解，让学生主动看图，分析动作结构，掌握动作技巧，再由老师讲解和示范，学生学得很快。所以以后上课不要怕麻烦，多准备一些教具。最后，在练习方法上，更多地采用了游戏式的练习。发现学生比平时更有动力去练习。因此，今后在备课时，我们会花更多的时间设计游戏部分，让学生在游戏中玩、在游戏中学习。

3.在教学时间的安排上。这门课的基础部分的安排不是很合理。学生练习的时间较少。尤其是小组比赛超过时间的时候，全班同学都感觉不够、匆忙。因此，在今后的课堂教学中，一定要合理安排各个教学环节的时间。

课后，我最深的感触是：整堂课，学生们都能秩序井然、认真、守纪律，按照老师的要求在规定的场地练习。学生们看似在玩耍，其实也在认真欣赏所教授的内容；形式的改变，让他们在快乐中实现了教学目标。但也存在一定的问题，比如练习时间等，我会在以后的教学工作中不断改进。在日常工作中，我也会多向老老师学习，学习他们的长处，同时在业余时间充实自己。专业知识的学习可以让你的课堂更加活跃，让学生更加享受你的课堂。